学校求学，除了学得知识和技能，更应该获得情意的薰陶。学生——学，学习；生者，人也。所谓学生者，通指那些正在学习的人。如果说“学习”就是学生们的主要事业。那么，一本足够完善的《学生手册》就是足以担当学生们行为的指南。不难发现，它的作用主要体现在以下三个方面。
其一，指导作用
指导作用是它的首要作用。因为“学生手册”的存在首要目的并不在于处罚违规违纪行为，而在于引导学生正确的行为，合理合纪地参与校园生活。例如《学生手册》中明确提到学生的权利与义务，那么依照此授权性规范，我们就清楚知道自己在校期间可以做什么或
者有权做什么；同理，通过一些禁止性规范，我们也清楚了解到我们不能做什么。可以根据校规校纪，对特定行为的后果进行预测，从而自觉，自主地调整自己的行为，使之更加符合我校有关规章的规定。减少一些不良行为的发生，同时也极大促使我校的学风建设。
其二，强制作用
《 学生手册》的强制作用体现在违反相关规定的后果十分严重，引导学生依纪行为的作用。警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。这五种处罚措施的强力施行，极大程度上保障了《学生手册》的作用，同时也无形提升了学校的权威，某种程度上维护了我们学生自己的权利。
其三，教育作用
《学生手册》的教育作用是它通过规定和实施而影响学生思想，培养和提高学生素质，引导学生遵纪守法的作用。这种作用体现在两方面：一是通过对各种违纪行为的处罚，使违纪者与旁观者受到教育。二是通过对各种先进优胜人物，模范行为的嘉奖与鼓励，为人们树立良好的行为楷模。
综合上述三点作用，简而言之就是：《学生手册》既为学生的行为底线做了要求，又为学生奋斗上进指引了方向。众所周知，高中时期是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，养成正确的道德观与价值观，以及生活上应有的态度和信念。有
感于此，那么，《学生手册》在学生行为的引领性地位又无疑衬出其重要性。