格睿特高级中学教学特色之分层走班
国家教育中长期发展规划纲要明确提出要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，把育人为本作为教育工作的根本要求。课堂上以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
针对学生现有的知识水平和学习能力的差异性，继续在教学中采用“一刀切”模式的教学方法已经不能满足各层次学生发展的需求，因此，格睿特高级中学实行独特的两班两组的分层走班模式，两种班分别是基础班和进阶班，两个组则包括助学组和竞赛组。对学生进行针对性的分层走班教学，对症下药，加以行之有效的教学策略，就可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和知识水平。
格睿特高级中学实行的两班两组的分层走班模式根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向等把学生科学地分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，最大限度的为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”，各个层面的学生都得到了应有的关注，使每个层面的学生都得到最好的发展。分层走班教学有利于实现人人学有价值，人人在学业上得到不同的发展，让不同层次的学生最大限度地发挥学习潜能，逐步缩小差距，实现整体优化。