充分发挥奖学金的激励作用
格睿特的奖学金设置不仅包括对学习优秀和家庭贫困学生的奖励，还包括一个特别的奖项，即荣誉奖，用以奖励在荣誉争章活动中表现突出的学生。设置这样一个奖项，是为了鼓励学生的全面发展。荣誉争章活动是格睿特学校独创的一种德育措施，学校设立四种徽章，奖励那些在各方面表现优异、做出突出成绩的学生。徽章代表着一个人成长发展过程中的四种核心要素，分别是领袖才能、社会实践、公益活动、学有专长。每一种要素对应联想到一种颜色，每种颜色又设计有一个象征性的标志。
领袖红代表着领袖才能，燃烧的火焰寓意着激情与创造，标志是天平，象征着公平与责任；实践黄代表着社会实践，广阔的土地寓意着行动与实践，标志是齿轮，象征着动手与动脑；公益绿代表着公益活动，葱郁的绿色寓意着奉献与希望，标志是丝带，象征着关爱与奉献；专长蓝代表着学有专长，蓝色的天空与大海寓意着前程，标志是地球，象征着胸怀与眼界。格睿特学校设置这样的活动，就是为了能够用发展的、全面的眼光来看待学生，不是只有一把标尺一个量度，而是发现学生各方面的特长，让学生能够展现自我。
为了培养高素质的人才，不仅要加强教育教学改革创新，同时要建立与培养目标相适应的奖励机制。只有充分发挥奖学金的导向激励作用，才能更好地引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会发展，促进学生全面素质的协调发展，对培养知识、能力、素质并重的复合型、应用型创新人才具有重要的现实意义。