学校的安全保卫工作是政治性、法律性、政策性很强的工作，科学发展观的第一要义是发展，邓小平曾多次强调“稳定压倒一切”，学校的中心任务也是发展，而安全稳定则是基础和前提，因此，校园安全保卫工作就是要创造一个和谐的校园氛围，更好地培养高素质人才，不断壮大和发展本校综合办学实力。而如何搞好学校的安全保卫工作，构建平安校园，使校园保持一个祥和、安宁的环境呢？ 第一、 学校安全工作因贯穿于学校工作的全过程中。学校的安全保卫工作应当加强组织领导，落实安全工作责任制。坚持“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩，实行安全责任事故一票否决制，确保了各项安全工作落在实处。像在重大节假日、寒暑假及大型活动前，由保卫科牵头学校组织的安全大检查，由校领导带队，各相关科室领导及被检查部门的责任人到位，签订学校安全管理责任书，落实安全责任。 第二、 建立规范、统一的制度。校园安全管理是一项长期、复杂、艰巨的工作，要想建立起安全管理的长效机制，首先必须在提高对校园安全管理工作的认识的基础上，组织制定好校园安全管理制度体系。校园的一般...
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2021
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完善课堂评价 促进教师成长深圳市格睿特学校为保障教学质量，不断提高教学水平，会实行严格的课堂评价制度。课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，相反，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价具有如下重要作用。1.课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革课堂教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，促进教师尽快转变教育思想，在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。评价体系的建立，意味着对课堂教学中与教和学相关的各种因素的选择和侧重点不一样，这些不一样的地方将促使教师在今后的课堂教学中，更加注重评价所侧重的各种相关因素，并将其作为课堂教学中展示和发挥的重点，发挥评价的导向功能。2.课堂教学评价具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流课堂教学评价能够有效地评析教师课堂教学的状况和优缺点，只有让教师了解了自己在课堂教学实践中的优点、亮点、特点和弱点，才能找到今后努力发展的基点和方向。课堂教学评价正是教师了解自己教学情况的一条关键途径。同时，课堂教学评价还可以使教师在相互之间的听课、评课活动中增进了解，互相学习，在听课、评课的交流中激发内在的需要和动力。3.课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径对于教师而言，课堂教学水平和能力是教师立足的基点，如何有效提高教师的教学水平与能力是...
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2021
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各位教职工： 为进一步明确学校筹备期各位教职工的职责，积极研讨推进教育教学工作的有效措施，不断提升教育教学工作水平和人才培养质量，经研究决定，召开教职工全体会议。现将有关事项通知如下：一、会议主题明确学校建设的进度，介绍学校的发展目标与发展规划，鼓励全体教职工努力学习、提升自我、为学校做贡献，分配各位教职工的工作任务。二、会议形式（一）领导发言：校长姚夫平和杨培平发表讲话；（二）交流研讨：教职工们互相交流探讨，提出工作中存在的问题；（三）总结推进：提出具体改进措施，切实抓好落实，有效推动实施。三、会议安排会议时间：2017年07月03日下午2:40会议地点：三楼会议室请各位教师准时参加。 ...
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2017
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为了丰富教职工的业余文体生活，提高教职工身体素质，发扬集体协作精神，增强团队意识，促进各学校教师之间的沟通与了解，格睿特高级中学校工会组织了一场我校与宝文学校的教职工篮球联谊赛。5月31日下午6点，联谊赛在全场的欢呼声中拉开帷幕。篮球场上，参加比赛的老师们跑位积极、配合默契，展示了较强的实力。队员们个个拼抢积极、动作连贯、配合默契、投篮准确，气氛紧张热烈。漂亮的抢断、完美的过人、三分线外的远投、一次次篮下扑救……构成了一幅幅激烈动人的画面，赢得了场外师生的一阵阵喝彩。最终，比分定格在50：50，双方打成平手，为比赛画上了圆满的句号。比赛结束后，双方队员丝毫没有赛场上紧张的气氛，毫无芥蒂的互相击掌拥抱，充分展现了“友谊第一、比赛第二”的精神。 此次活动给教师们提供了展现自我、挥洒青春的平台，促进了教师之间的友好关系，增强了教师队伍的凝聚力，展示了教职工顽强拼搏的风采和精神风貌，激发了广大师生强身健体的意识，为校园文化建设添上了一道亮丽的风景线！
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2017
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多种评价手段相结合 确保课堂评价真实合理格睿特学校会从不同的角度、利用不同的手段对教师的课堂教学进行评价，希望能够确保评价结果真实合理有效，能够真正帮助教师查漏补缺，发现自己课堂上存在的问题，最终不断提高自己的教学水平。1.奖惩性评价和发展性评价按评价目的可以将教师课堂教学的评价分为奖惩性评价和发展性评价。奖惩性评价的目的是根据评价的结果对教师进行奖惩，它将课堂教学评价的结果与教师的奖惩相结合，并以此作为教师晋级、嘉奖、降级、解聘等的依据。这种评价是目前我国教育领域中运用较多的评价方式，存在一定的弊端，如参评教师过分注重被评课的质量而不是整个教育教学的质量，出现中评不中用的现象，此外还会出现难以调动广大教师积极性等问题。发展性评价的目的则是期望通过对教师的课堂教学进行点评、讨论、反思，让被评教师的教学技能和水平得到提高，评价结果不与奖惩挂钩，而是为教师之间相互交流、发现各自的优缺点提供机会，为制订教师发展的目标和对策提供依据。2.外部评价和内部评价按评价主体可以将教师课堂教学的评价分为外部评价和内部评价。这种分类方法以评价者是否参与课堂教学活动为依据。外部评价是指由教育行政主管部门的人员，如教研员、评价专家、学校领导、教务人员以及教师同行等不参与课堂教学活动的评价者对教师的课堂教学进行的评价；内部评价则是由直接从事课堂教学活动的教师本人和学生群体所进行的评价...
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2021
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随着我国素质教育和新课标的进一步实施，在教学过程中，更加注重学生德育。良好的德育有利于学生未来的人生发展。深圳市格睿特学校坚信：没有管不好的学生，只有走不进的心灵。作为教师要把握德育的方向和本真，积极探索策略，提高德育的实效性，提供给学生健康成长的土壤。这样，我们就要树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”，教师不仅要教好书，更要育好人，培养出更多国家需要的品学兼优的复合型人才。 从心理学角度来看，我们每个人都是情感动物，学生也不例外。教师将心比心，站在学生的立场，关注学生的情感诉求，才能真正了解学生的心理状态。关注换位思考和情感渗透，是开展德育工作的一种内在需求，在拉近师生距离的同时，建立彼此的信任关系，教师才能感化学生，学生才能“信其道”。“理解万岁”是每一个人都想得到的宽容。教师不仅要尊重学生，也应该学会理解。唯有真正地理解了彼此，师生之间才能很好地去沟通交流。 教育是启迪心灵的事业，德育工作要想取得显著成果，就必须从心灵的角度出发，以学生情感为中心。只有注重情感交流，促进心灵互动，德育工作...
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2021
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第三、 建立 “人防、物防、技防”三位一体的防范体系。人防上建立了一支高素质的校卫队伍，我们招聘了一批综合素质高的保安人员，实行半军事化管理，对全校区实行24小时轮流值班，在进行安全管理的同时，为师生提供安全服务和援助。物防上是完善各重点部门的防范措施，如在新教学楼、图书馆、实验楼安装防盗门，加固门窗，设立安全警示牌；在道路上设置减速带等，加强物防措施，避免或减少安全事故的发生。技防是在校区设立了安防视频监控中心，在实验楼、办公楼、教学楼等和交通要道设置摄像镜头，监控区域覆盖全校区，在教学楼、宿舍楼内设立消防火警报警系统、在计算机中心设置电子报警系统等，实行24小时全方位监控。监控室24小时值班，发现情况通过对讲机和校园巡逻人员取得联系，在第一时间赶到事发地点，将不安全隐患排除。 第四、 建立预警机制，掌握保卫工作的主动权。防范是基础，打击是手段，打击为防范创造条件和环境，经常性的预防可防患于未然。为保证保卫工作有前瞻性，必须善于及时了解，及时分析，研究新形势、新情况和新问题。建立灵敏的、高效的预警机制，并进行不断的修正。比如：通过对学生进行安全知识讲座、每年的消防演练、不定期的安全大检查、和学生经常沟通，了解学生思想动向、在学生中发展线人、对重点人口的监控等等。这样可以及时了解...
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2021
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教育仍是选择留学国家最重要因素白皮书指出，中国留学人群对目标国家的选择在两年间差异不大，美国仍是最主要留学目的国，50%的学生倾向选择美国，体现了中国留学人群对美国教育的认可。调查显示，中国留学目的国家的教育水平连续两年都是留学人群选择留学国家的最重要考虑因素，占比达51%，说明留学国家的选择主要是以求学为目的。2016年，美国大选、英国脱欧等一系列重大事件接连发生，但是留学人群选择目标国家主要取决于该国的教育水平。白皮书调查显示，51%的人认为国际局势基本不会影响其对国家的选择；42%的人表示有可能会考虑其他国家。特朗普上台后，正在计划推行一些新的签证移民政策。新东方前途出国副总裁俞仲秋表示，如果法案得到通过，影响会有两方面。一是对留在美国的门槛会提高，法案有一条指出毕业生年薪要高于11万美元才能留下，这对于应届本科和研究生都比较困难；但另一方面，这一政策也会对一些公司挤占H1B名额的现象起到遏制作用。部分家长让孩子从初中开始留美白皮书中指出，中国总体留学人员结构出现变化，低龄留学人数增长迅速，赴美低龄留学人数继续呈上升趋势，但增速放缓。据美国国土安全局的统计数据显示，赴美读中学的中国学生人数从2005年仅65人，到2015年已经增长为34578人。白皮书认为，最近10年，中国人均GDP增长推动了留学人数不断增加，高净值人群个人财富快速增加影响了留学人数的增长率。白皮书还指出，中...
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2017
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美国课程体系特点解读美国高中教育经过长期的发展，形成自我的一套发达、完善的教育体系，它当然有很多特点。今天跟大家分享一下美国高中课程体系比较重要的四大特点。自由选课：尊重学生个性和特长在美国上高中，没有固定的课程设置，允许学生偏科，如果你是理科能手，可以多修几门数理化的高级课程；如果你钟情于艺术，摄影、舞蹈、绘画都可以作为所修学分。一所500人的中学，会有几十门甚至过百门的科目可选择，像社交礼仪、烹饪甚至瑜伽等在国内难以想象的课程都可供选择，而且是实打实算学分的。老师是课堂的组织者 学生是课堂的主角老师在前一次课上布置作业，要求每个同学针对某一话题发表演说。上课后，老师组织同学开始演讲。每一个同学演讲时，其他同学记录该同学的观点，并准备质疑发难。每一个同学讲完后，同学们就对刚才的演讲进行评论，老师说的很少，都是由同学们自己来讨论。课堂上，老师不是主要参与者，只是负责把课堂的线索贯穿下来，激发学生的学习动机，培养学生积极主动的学习态度与学习习惯，拓展学生的思路，培养学生的思维能力。让任何创新的思维都有被欣赏的机会美国学生在课堂上，可以随便提问，学生回答问题是想到什么就回答什么，学生绝不会考虑这种回答对不对、老师会不会同意我这种观点、答错了大家会不会笑话我等问题。学生回答错了，老师不会批评，而是启发学生用另一种方法思考，引导他们得出正确的结论，从而树立学生的自信心。难搞的作业：思维不可...
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2021
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未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战．面对新世纪对人才素质的要求，应更新教育观念。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育一、关爱学生，从尊重、平等开始 相较于初中生，高中学生的独立意识表现非常明显，他们更加注重自我在群体中的位置和形象，他们更加在乎“民主、平等”，他们希望教师能够把自己当做一个成人对待，认为自己完全可以充当一个独立的个体。把握住学生的这一心理特征，教师无论是在授课还是在日常管理当中都要把尊重学生、平等对待学生放在首位，这是顺利开展教育教学工作的前提。 哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重和平等对待学生应以“润物无声”的细腻贯穿在每个教学环节中，而非大张旗鼓，宣传说教。一位学习成绩较差的练习体育的特长生曾经告诉我这样一件事：语文课上，老师在前面板书，我还是老样子，不讲话却也心有旁骛，突然老师问了我一句“某某，你能看到我写的字吗”就是这句话，我感动了很长时间，也许老师没有意识到她做了件对我多重要的事，可是我感到自己被关注，没有因为我坐在角落就无人在意。 教师不经意的话起到的作用是无限的，可以无限温暖也可以无比寒冷。师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生、设身处地地理解学生、帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动地去接受教育，学习知识，...
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