奖学金评定注意事项 奖学金的评定过程要公正、合理、公开，真正实现学校设置奖学金制度的初衷，达到激励学生的目的。因此，在奖学金的评定过程中要注意：1、奖学金设置要公平，各种奖学金的条件和奖金、荣誉要相当，与学生的认识和看法基本一致。2、奖学金条件的规定也要适中，适宜按人数比例来确定。只有对奖学金条件明确化，使学生清楚地知道各类奖学金的要求和条件，并建立奖学金的自我申报制度，才有利于引导学生自己确立奖学金的目标，明确努力的方向及程度，提高学生获奖的期望值，调动大多数学生的积极性，增强激励效应。3、奖学金的评定结果要公正，奖学金的结果整体上要符合大多数学生的期望。
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2021
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设置奖学金的作用现行奖助学金评定具有奖励资助和育人两大功能，奖励资助功能具有激励性和救济性，目标是实现教育优化和教育公平，育人功能具有教育性，目标促进学生成才。具体来说，育人功能是指奖助学金对学习优异和家庭经济困难的学生具有导向，激励，教育等重要作用。 1、促进思想观念现代化 社会现代化的关键是人的现代化，人现代化的核心在于人的思想观念的现代化，我们培养社会主义现代化建设的合格人才就必须有现代的思想观念和价值观念。高中生要适应社会就必须实现个人思想观念的现代化，并建立一整套与人的思想观念现代化相适应的新理念新的精神信仰，新的价值取向高校奖助学金的申请和评比的过程出现的竞争精神，公平精神，诚信精神，感恩精神都是符合时代发展要求的基本精神。高中生在参与争取的实践中接受思想的洗礼，破除与现在社会相脱节的旧思想和旧观念。2、促进个体人格完善化 人格是一个人品格，品质，思想境界，情操格调，道德水平等等。人格完善就是一个人不断认识自我，提升自我，实现现实的结果。高中生处于成长期，心理走向日趋成熟，人格趋于完善和稳定但是高中生的自我意识有矛盾性：“理想的自我”与“现实的自我”会出现碰撞，“主体的自我”与“社会的自我”也会产生冲突正是因为这样，高中生往往会出现“知行不一”的情况，出现诚信缺失的状况。奖学金的管理办法中规定可以申请的条件都有“城实守信，道德...
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格睿特高级中学教学特色之小班教学 深圳市格睿特高级中学秉承着“没有学不好的学生，只有不愿学的学生”的教学理念，本着对每一位家长、学生负责的态度，严格把关教学工作，把教学看成学校工作的重中之重。所谓“他山之石，可以攻玉”，学校借鉴吸收了别国的教学优势与长处，创立了一套独具特色的教学体系。格睿特学校教学特色之一就是小班教学：小班教学在发达国家基础教育各阶段已经普遍实行，许多国家在教育法中规定的每班学生人数通常在15～25人之间。小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物，是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求，以及获得高质量教育的需要。在传统班级中，班级规模较大，考试成为了老师检验所有学生学习情况的唯一办法，而为了及时掌握每个学生的情况，教师不得不经常进行测试，这种方式不光耗时耗力减少了教学时间，也会让学生变成“为了考试而学习”而失掉了“为了学习而学习”的初衷。在“小班”模式中，教师能够通过课堂作业、分组课题研究等多样的方法更全面、高效的了解学生的学习现状。同时，研究表明，“小班”模式中的学生对学习表现得更加积极主动。“小班”模式中的学生对于课堂更加专注，对于教师布置的任务更加专心，对于团队作业工作更加投入。相反于被动地接受教师讲授的知识，他们主动地“求知”。大量的数据显示，在“小班”模式中，学生很少会出现被动、消极甚至滞后的学习状况。格睿特高级中学实行小班教...
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姚夫平校长的演讲中让我感触最深的是谈到教育本质的问题，使我对教育有了全新的认识。姚校长提到教育是中性词，是把思想、知识、技能等自觉或不自觉地影响和传授给他人的行为都属于教育范畴。而我们作为老师就要明确自己应该传授什么样的思想给我们的学生，让他们能受益终身，有利于我们的社会。姚校长同样也给出了明确的答案，也就是教育本质---------教育其实是一个信仰与博爱精神的传递活动，即没有爱就没有教育。那教育体现在行动上就是我们老师要爱学生。可是如何爱学生，又如何让我们的学生能感受到老师的关爱，我想谈谈自己的看法。有以下几点来阐述： 一、关心学生，与学生成为朋友。首先我们要关爱全体学生，不光喜欢好学生，对于差生也要发现其身上的闪光点，不能只用一把尺子来衡量。苏霍姆林斯基早就说过：只用分数来评判一个人，会深深地伤害学生的自尊心和做人尊严。作为老师可以从德智体美等各个方面去发现学生的优点并加以表扬，还是想引用苏霍姆林斯基的一句话：让每一个学生都抬起头来走路。而要成为学生的朋友，我想在尊重学生个体的基础上，还有就是多站在学生的角度思考，多表扬少批评。比如夸他们聪明、反应快、学东西快，知道时下各种潮流先进的东西。课后与学生打成一片，一起打打球，聊聊天，谈谈最近的电影电视剧，或者送个小礼物或糖果之类的。学生会非常开心，认为老师是发自...
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学校后勤是教育教学的物质基础和保障，相对于课堂教学，虽不在“前线”，但也是育人的重要环节。在实际工作中,有些校长没有完全认识到学校后勤的重要性,没有发挥学校后勤的教育作用,或者发挥得不够充分、不够理想。其实,学校后勤不仅能做教育教学的'幕后英雄',而且有时候就是教育教学的“前哨”，甚至是教育的主阵地、主战场。要想学校各方面工作的正常进行，后勤的精细化管理必不可少。一、要有高度的事业心和责任感 学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好总务工作的基础。学校总务肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为总务主任，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。二、要有全心全意服务的态度和奉献精神 学校后勤工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是总务后勤工作的根本出发点，作为一个后勤管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才...
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我作为一名教育工作者，投入到教育工作短短几年时间，教育工作的历史长河中只是一条刚刚学会游泳的鱼，听了校长的演讲使我受益匪浅，感受颇深，被演讲内容中的教育理念折服，最深刻之处算是教育的本质是一种信仰与博爱精神的传递活动。我们从出生到“西游”都处在教育与被教育之中，论语有句话“三人行，必有我师。”教育包括社会教育、学校教育、家庭教育，而作为教育工作者主要侧重于学校教育，在教育的阐述中校长演讲中提到：教育是一个“中性词”，引导学生追求真、善、美。已经把教育本身提高到人格培养界面，教与育同步方为师。在自己求学与工作的几年里深刻体会到，一名教育人的重要性。本人学生时代并不是样样好，科科行的三好学生，恰恰相反是做反面教材的代表。我的转折点是遇到了我的武术教练，他的技术水平不用说，全国比赛前几名，名牌大学毕业生，这些并没有吸引我，主要是他的一言一行、他的为人处事态度，他的无微不至改变了我。生活中随和，特别对每位学生很关心，关切细微，工作中却严格要求，认真指导。他没有把学生分为三六九等，对每一位同学一视同仁，特别注意与几个“淘气鬼”沟通交流，慢慢被他感化。他说的一句话我至今记忆犹新，也将做为我的格言，就是“没有做不到的，只有想不到的！”后来才有了我的大学之路，研究生之路，教育之路。工作几年时间，回想起来印象最深的就是做了一届学生的辅导员工作，上百人之中做不到每个人都熟悉，总有几个特立独行的，各种理...
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奖助学金评定是育人的有效载体 教育要通过一定的载体进行，载体承载和传递教育信息是联系教育主体与客体的一种物质存在方式和外在表现形式大千世界的运动变化发展都可以成为教育的教材，社会上的瞬息万变和高校的一草一木，一动一静都可以成为教育高中生的素材，一切与高中生相关的活动，制度都可以成为发展高中生教育的有效载体，而实现的关键就在于角度的把握和操作的技巧，高校的教师，特别是高中生思想教育专职人员，要注重运用各种新的工作载体开展育人工而奖助学金评定对全体全体学生形成激励机制，促进优良学风的建设；可以通过奖助学金评定教育家庭经济困难学生进一步自强自立，成才成长，更好的发挥资助金的社会效益。 1、教育管理常规化 针对奖助学金管理的问题，应建立发放奖学金使用监督机制和放后学生教育管理长效机制。要对获奖助学金的学生使用奖助资金的使用情况进行跟踪，如发现学生铺张浪费或用于其他非正常渠道，可采取给予批评教育或停止发放奖助学金等措施，情况严重的还可以对已发放的奖助款予以追缴。要对放后获奖助学生的心理状态，思想和学习行为动向进行动态把握，引导学生培养良好的个性心理品质和思想道德品质，树立正确的世界观，人生观和价值观。 2、使优秀学生榜样化 奖助学金评定后，要采用隆重的彰颁奖仪式，突出获奖学生的荣誉感，号召其他学生向先进学习，广播宣传...
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三、要有科学的学校财产物资管理体系 做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好办公用品的配发管理工作。每学期开学初要根据学校实际制定供需计划，根据需要发放办公用品，该用的要合理使用，不该用的尽量不用，要化小钱办大事，要讲求实效，厉行节约，避免浪费。在财产管理中，要着眼于用，着眼于服务，使物尽其用，充分发挥为教学服务，为师生服务的作用。二是健全制度，规范管理。及时清查，合理使用，做到胸中有数，家底清楚。三是重视维修，注意保养。后勤管理人员要对校产及时依照台帐进行检查，及时维修、维护，及时消除事故隐患，充分发挥其使用效能。只有加强了领导，责任到人了，才能管好用好学校的财产和设备。 四、要不断加强学习提高自身素质 学校总务工作者也是教育者，因此必须加强学习，提高自己的思想水平，将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个总务后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃发展，如果我们总务后勤工作者不善于学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠经验管理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。现代化的多媒体设施已普遍使用，如你不懂如何保养与维修这方面的知识，那怎能谈得上为教育提供优质服务呢。 五、总务后勤工作要有计划，有条不紊地实施 首先，后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点，根据实际条件制定出学校事...
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格睿特高级中学教学特色之分层走班国家教育中长期发展规划纲要明确提出要推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，把育人为本作为教育工作的根本要求。课堂上以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。针对学生现有的知识水平和学习能力的差异性，继续在教学中采用“一刀切”模式的教学方法已经不能满足各层次学生发展的需求，因此，格睿特高级中学实行独特的两班两组的分层走班模式，两种班分别是基础班和进阶班，两个组则包括助学组和竞赛组。对学生进行针对性的分层走班教学，对症下药，加以行之有效的教学策略，就可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和知识水平。格睿特高级中学实行的两班两组的分层走班模式根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向等把学生科学地分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，最大限度的为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”，各个层面的学生都得到了应有的关注，使每个层面的学生都得到最好的发展。分层走班教学有利于实现人人学有价值，人人在学业上得到不同的发展，让不同层次的学生最大限度地发挥学习潜能，逐步缩小差距，实现整体优化。
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为使学校对教师及学生服务工作规范、有序，特作如下管理规定： 一、楼道书柜位置放置在二楼及四楼楼道。 二、楼道书柜为钥匙开关型书柜，如有需要使用的教师及学生请到财务室B102交钥匙押金（20元）后，持押金条到后勤办公室领取钥匙，方可使用。不使用之后到后勤办公室退还钥匙并持押金条到财务室退还押金。 三、如因个人原因钥匙丢失或者致使锁损坏，押金不予退回。 四、请不要将贵重物品钱包、手机等放入书柜中，如有丢失，学校不予赔偿。 五、如在使用过程中出现问题，请及时联系相关工作人员，联系电话：18923402955 ...
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